夢想起飛（第十四週-星期五）

　　夢想起飛的時間，我們組員各自利用１小時的時間準備期末的呈現，當然無法完成，因此純粹只是再這堂課程結束前，做個５分鐘的簡單介紹「期末呈現大綱」。
　　我本來打算再期末準備要以「作文課」、「英文課」、「網頁設計」等等來當作主題，但經過思考後，我打算改以「程式設計」來做為主題，來講解我再 html 中所學會的功能、語法，再順便為清水做個推廣。

創意數學（第十四週-星期五）

　　又是場小遊戲，遊戲規則簡單易懂：
　　每人抽取各兩張的黑牌與紅牌，而每回合遊戲，每人得要向「公共區域」繳出任意兩張牌，而再回和結束前會進行分數結算（　你的分數會等於：［手上紅色牌數ｘ１］＋［公共區域的紅色牌／所有玩家人數］　）。
　　據說這遊戲可以顯示出大家在團體之中，對公共事務的用心程度、付出程度，而我們也討論出一個結果「所以如果你只丟黑牌至公共區域，那麼便可以獲得本場最高分」

中文課（第十四週-星期五）

　　本週最後一天的作業日已接近尾聲，我利用了一堂課的時間寫了一篇馬奎斯的《我只是來借個電話》中的其一份作業。這作業是要接續「阿羅在學習單中模仿此短篇小說的一段劇情」，當然有點挑戰性，但可能是因為從小就閱讀金庸小說的緣故，所以在書寫類似小說的對話、情節上會有點熟悉、瞭解，概念上也比較清楚，所以便寫出長長的一篇.....

體育課（第十四週-星期四）

　　由於天氣的缺陷，使我們因下雨而躲進戲劇教室準備今天的課程「殺刀大對決」。遊戲是這樣子的，每人均拿一隻手當作刀刃，令一隻則作廢。而砍到對方的脖子以上、膝蓋以下則算是擊殺。而被擊殺者便要到遊戲場外，等待下一場的到來。
　　我們先完場團戰，分成兩隊伍，開始進行廝殺，有人用跳躲避刀刃、有人用滑行試圖檻擊對方小腿，反正在一陣飛刀、飛劍之下，三場比賽就這麼結束，接著便是「車輪戰」的到來。我們開始進行擂台賽，分出了清水第一「殺刀高手」。

工藝課（第十四週-星期四）

　　工藝課一開始，我便接著上週的進度「足球框」網子與繩子的編織部分。由於網子的長度、寬度不符合球框大小，因此我們將之分成３部分網子，在利用棉繩來進行接合的工作。接下來再將網子的四周與竹製框架進行綑綁，等完成後已是下午３點整，而我們又還沒討論出目標來設計，因此便提早下課。

數學課（第十四週-星期四）

　　今天的結束是在課本第９２頁，已快將２－１單元給作個了斷，這幾天下來的數學課，讓我知道自己對「三角形的邊、角、線、點」的關係有點不熟、不夠清楚明白。因此在圓心角、圓周角、弦切角這段落常常需要時間思考，通常不會在短時間內解決一題目。

英文課（第十四週-星期四）

　　今天我做了一件事情，讓我在不知不覺、不明不白中感受到英文程度的增進，當然，這樣的進步是事實，並非偽裝、不真實。我拿起我的英文讀本跑去找老師請教幾個單字在裡頭的用途，請教如何翻譯成中文。而在請教的過程當中，老師便也不過問我是否瞭解後面的段落。直接要我往下翻譯，而我呢，也就憑著自己過去以往的經驗、背過的英文單字量來進行翻譯。得到的結果還不錯，頂多有時出現「不尋常的單字使用法」，就這麼過了一頁，我自己當然也很高興，但害怕這是個假象，所以還是拿回了讀本，做回位置上安靜閱讀。

空堂（第十四週-星期三）

　　哇！原來下午也都是空堂，這讓我更開心了。由於上午的經歷，這段時間我便更充實的運用，先是藍球的基本動作，如左、右手運球，再來是左右交手運球....運球基本。接著便換成投藍，如罰球線、三分線、籃下。最後一部分就是實際對戰，開始打１對１的單挑，以及２打２的比賽。
　　籃球結束後，我便又坐回電腦面前，翻起程式設計的書籍以及相關網路資源進行閱讀、模擬，盡可能的尋找我所需要的程式、版面等等。

空堂（第十四週-星期三）

　　由於「閱讀寫作課」與昨天的「下午一二節空堂」進行調課，所以上午中文課一上完，我便發現上午剩下來的時間，皆為空堂。如此美好的事情就這麼發生了，例如我目前的其一目標「幫清水小校製作網站」，這目標我想很久了，直到昨天我爸跟我敘述學校所提供的，「獎金」之後，我感覺便開始更加地努力來往這方面前進。
　　在程式裡，目前有困難的點是「下拉式選單」以及「div 與 iframe」的組合。而就這這空堂時間裡，我利用書寫＋圖畫的方式來對我的構想進行模擬。

中文課（第十四週-星期三）

　　直到今天我才明白，原來今天依舊寫作業，我想是因為老師在每堂課所出的問題都太另類，需要腦袋的出離，使自己利用另一種思維模式來思考這些問題。因此呢，我們才常常需要「作業日」。
　　今天我帶了學習單到校，我挑了其中的《桃花源記》以及《看到沒？魏晉名士都這樣分高下》這兩篇學習單來進行書寫。

閱讀與寫作（第十四週-星期二）

　　由於老師的調課，本該是明天的閱讀寫作課，就因此被調到今日下午一二節課程。課程一開始，老師便給予每位同學４０分鐘的時間，用來製做一個投影片，要有登山的照片、以及「每張照片所附加的一首詩」，最後老師還要求要背景音樂，但在我們這些新世代的學生們眼裡，這些科技根本不算什麼，當然詩集例外。
　　由於我上週已將此作業完成，我的詩集名稱叫《無》。但是就在今天，我又增加了一首詩篇「無言」，就如同以下字句：

陡峭凸起之岩，挺立於

途上萬丈深淵

層黃淡綠乾草

身戴硬刺，深入土壤

懼高恐懼症

在此肩披無言衣裳

漫步與軟腳

陪伴著前進

自然課（第十四週-星期二）

　　過去以往的作業量，早就如塔一般得多，因此今天便來結束這堆作業、學習單們。先從我所提問的「漫反射」，老師給予的解釋是「漫反射＝亂反射」，也就光線會不按照順序，並且從四面八方的進行「反射」的現象。
　　接著便翻出某學習單，其中的一題「請畫圖並說明如何計算力矩」，而經過了老師的解說以及課本的解釋，我可以懂得「力矩＝施力大小乘與力臂」，而力臂又等同於「支點與作用點的距離」。

自治會（第十四週-星期一）

　　今天討論了許多，有六人小組（執法團與立法團）的案子宣佈，以及「到校時間」的定義，與「上課時間以前，到校後能否打電動？」，對於這問題的來源是這樣子的，有同學在８點１０分以前到達了校園，並且坐在教室外進行電動的使用，而有些人（老師或者同學）對此有意見，因此在上週進行提案，並且在今日得到一些答案。
　　接著便是「如在我即將要使用的公共區塊中，發現他人物品，我要怎麼處裡？」這個問題我們得到了些答案，例如允許當事人可將之丟去，但得先交由「修毅老師」進行抉擇，分辨出他是否為重要物品，如是重要物品就要放入櫃子，等兩天後再取出。