空堂（第六週-星期五）

　　空堂時間，我首先拿起電腦，將專題「證明空中含有電子」的實驗流程圖畫出來，當然是利用電腦繪圖。完成之後，看了看手錶，去打球好了！
　　當然，打球不是一個人，一群人就這樣將時間度過後，恰好鐘聲響起，大家都去上律動課，但是我呢？我因為打球扭到腳，因此只好........繼續打球。
　　單手的投籃訓練我以持續了好一陣子，我均以１０球為數，來計算自己的進球率。今天的投球數是３５組，有２組是進４球，１組是進７球，２組是進８球。至於其他組呢，均是進６球，也就「進球率」＞60%。

中文課（第六週-星期五）

　　今天我們要來討論的是，曹操之子，也就是繼位者曹丕。曹丕再稱帝之後，使用許多計謀將弟弟們給剷除、消滅勢力，讓自己死後的繼承人，可以不受這些叔叔們的控制以及掌握。
　　曹植在寫作方面實在是厲害，但經過了今天的課堂，我反認為他很自戀、自大，甚至是自以為。他寫過篇《典論自述》，裡頭描述自己在五歲時學會騎馬，七歲學會射箭，並且在戰役中成功逃跑。長大後學會擊劍，曾以雙手兵刃擊敗他人，並且希望他人捨棄本身原有的劍術，來向己學習。
　　當然，「文筆好」不是說假的，曹植他哥哥曹丕在剷除他時，曾要他在七步內寫出一首詩，這就是《七步詩》的由來。

創意數學（第六週-星期五）

　　「創意數學」是一種另類學習數學的模式、方法。而今天我們以「學習要素」來做為這堂課的一個開始，記憶、感覺、欣賞也做為此議題的一種伴奏。
　　什麼是證明？你如何證明三角形的面積是「底乘高除二？」，你怎麼向他人解釋？你可以說因為兩個相同三角形可以組成四邊形，這樣便算是「證明」。
　　但是，為什麼兩個相同三角形的組合，可以成為四方形？我的解答是，兩個三角形，共有６個邊，而有一條邊是相同長度，因此我將之重疊，這時便剩５條邊。合併後，這條重疊的邊又恰好是在圖形的裡頭，因此便剩下４個邊，也就是４邊形。

英文（第六週-星期五）

　　昨天的第七頁書籍，到了今天，已更新為第九頁。今天的我，實際上是可以達到第十頁的，但因為與他人聊天、談話，以及自己的廢話連篇，導致進度緩慢。
　　真的，如此枯燥乏味的閱讀，很無聊。每當你閱讀三句，卻發現其中的意思是如此的簡單，你會感到很沒意思。要解決這種狀態，唯一辦法便是「將這本書籍閱讀完」。

體育課（第六週-星期四）

　　今日課題是打籃球，時間一到我便前往球場，開啟了投籃狀態...開始投籃。路跑的人一回校，球場人數便增加為８人，之後的４打４以及３打３也開打。
　　跑～跑～跑，５：４０分的鐘聲響了！在球場的我們、大家，收起了球，漫步的朝向那教室前進。

工藝課（第六週-星期四）

　　今天依然是製做船，上次由於角度關係，以及工具的不完全，因此無法將所需的木板完全的鋸出。今天老師帶來線鋸，因此我們鋸出了３０度角的板子兩片，之後再將板子與板子的縫隙之處填上白膠，之後釘上釘子。
　　由於天氣逐漸寒冷，要在這學期將船完成，並且去溪邊試放，是有點困難的。因此我們得將速度加快，希望能在時間內成功將船放下水。

中文課（第六週-星期四）

　　今天主題是陶淵明，他曾寫過一首詩，是描述自己心目中的「美女」、「佳人」，叫做《閑情賦》。當然，在欣賞時是少不了討論的，「你喜歡什麼樣的女生？」、「怎麼樣的人才會被稱之為美女？」這樣的問題在我們今日耳中，平凡的出現。學習是種美德，老師給我們的回家作業便是模仿《閑情賦》這首詩的格式來撰寫。

數學（第六週-星期四）

　　我們玩了個遊戲，玩法類似uno與Rummikub的綜合板，由於名稱......不明，因此我們稱之為闖十關。這遊戲的任務就如同名稱一般，你要闖過層層難關，第一關、第二關、第十關為止。裡面卡牌的基本組合有分成「三條」以及「順子」，三條就是「111or 222這類」，而順子就是「123、456這類」。關卡，他會以這兩種組合模式做改變，例如「５張連在一起的順子」，而當你破解這個任務後，就達成「破冰」。

　　破冰是一種宣告，當你破冰成功後，一有人沒有了手牌，遊戲便結束。在你的回合時，你可以抽牌、出牌、棄牌，而牌中有１～１２的數，每種８張牌。有技能卡，例如skip與wild這兩張牌，前者的功能是「指定一完家，跳過他一次回合」後者則是「可當作認一數字來使用」這兩張牌的出現，可增加遊戲的樂趣。

英文（第六週-星期四）

　　昨日英文進度，我正苦讀第三頁，今天的我，從三四頁，到四五頁，課程結束後已在第七頁。老師給的建議是「如果可以，你可以從 level_1重新閱讀，」這樣對你來講，幫助應該比較大。老師這麼說也是有原因的，我的基礎打不好，也就是說「過去閱讀時，有許多不會的都沒有找出答案」，因此才有需要重讀的這個問題。

空堂（第六週-星期三）

　　今天空堂，是個天氣晴朗的好日子，時間一到，我便拿起籃球網球場邁步，目標１００顆球的這項目標，扔然在我心中前進。「只要努力便會成功」這句話看來是靈驗了，由於最近的持續努力，顯然準度是增加了，加上每日伏地挺身，舊日的肌力看似恢復四五成了。時間一晃５０分鐘已過，鐘聲響起，收起籃球，戴上眼鏡，往下一堂課前進囉！

登山（第六週-星期三）

　　登山課，第一要務扔然是煮飯，在上一堂課，我們這組以煮湯麵來度過一餐，今天的我們則選擇對「米飯」展開挑戰。煮飯需要技巧，水與米的比例、時間得拿捏，再來就是等待的耐性，這些都是不可或缺的。
　　今天主食是米飯，以咖哩醬作為佐料。吃完飯後，教練便開始要我們思考「在海拔約３０００公尺的山上，如何將一位受凍的人，給予溫暖？」。有人說進帳棚，有人說穿上乾衣服，當然喝熱水也是方法的其中之一。最後，是為了下次的登山做準備，我們要開出我們登山的「食譜」，這有點難度，花了許多時間才能將之解決。

閱讀與寫作（第六週-星期三）

　　今天課堂一開始，先由兩位同學介紹自己喜歡的詩人，分別是鄭愁予以及陳義芝。接下來，老師依照慣例的將上次的作業拿出來與學生們分享。上次的主題是以「宸尉的提琴聲」為一個聽覺模寫，有些人可以將景像描述出來，則有些人卻可以將這帶有強勢、充滿威力之下的音樂描述而出，之後再由同學們票選出自認為的前三好詩。
　　下半節課，老師讓我們練習「新詩對比運用」，有上就有下、有胖有瘦、有高有矮、有光亮有灰暗，在這樣的對比課程中，我們開始練習、瞭解。
　　今天的作業，是要我們利用「對比」來寫一首詩，當然是要好詩囉！

中文課（第六週-星期三）

　　今天中文課談的是「赤壁之戰」，談論曹操會輸、以及孫權會贏的原因。而諸葛亮呢，並非像神一樣能呼風喚雨，真正帶兵、出謀略的是周瑜。劉備在這場戰爭，只是拿個助攻而已，想藉此獲得些許好處。曹操號稱８０萬大軍，攻打孫權的１０萬，用膝蓋想都認為孫權注定會輸，但周瑜分析了曹操的兵力，實際只有約２８萬，而且又不熟水戰，因此對己方是佔有許多優勢。
　　《短歌行》是今天最後的一件大事，我們將試圖將短歌行給翻譯成中文（沒完全），但其中的某些部分，我不太瞭解，因此在下次上課時，我會提出與老師討論（下課時間到的緣故，因此沒完成）

體訓（第六週-星期二）

　　在上週五時，宣布了「有些人的體能是不必我們操心的，所以我們決定只要測驗兩公里跑１２分鐘內，那麼每週便只要跑一次５公裡（不停）來維持體力就好」今天的體訓，全校都到山下的國小超場開始進行兩公里的計時。
　　一圈、兩圈，一人、兩人就這樣經過了司令台，又跑向終點，也是起點。時間一分一分，一秒一秒的經過，跑完的人也隨之增加，這麼看看來，大家的表現似乎都不錯。

空堂（第六週-星期二）

　　今日的球場，有了些許的不一樣，新的鐵籃網、雨後的濕地板。此時一個人的我，便開始了今天的訓練。從靠近籃框開始，逐漸的增加距離，慢慢的增至罰球線，而每個線段投３０顆球。
　　一小時候的我，擦了擦汗，便進入行政室，開始了我的《天龍八部＿３》。這套書籍在我的腦海中，以存在了許久，想忘也忘不掉。閱讀一陣，我再次拿起了球，朝著那佈滿水滴的球場，邁進。

自然（第六週-星期二）

　　老師在今天又將過去的學習單拿出，讓學生們複習一遍，擦拭、溶解度、速度、時間的定義，這些名詞再次的被提出，便會出現＂不太懂的同學＂以及＂看似懂的同學＂，因此老師只好快速的與學生們討論一便。
　　現在有隻生物，我們如何知道他的呼吸？他吸入什麼氣體？吐出什麼？經過了大家的激烈討論後，老師轉移了問題「如何收集氣體？」，有人提到了「排水集氣法」，因此老師就以瓶子＋吹氣來解釋這個方法。當我將一瓶子朝向下方，放入有水的盆子當中，取出一吸管對瓶子內吹氣，便可以將氧氣從水中分離。
　　後半堂課程，老師先讓學生複習過去所讀的「加速度」、「離心力」、「慣性」、「作用力及反作用力」這些的學習單，之後便開始同學的提問「黑洞是如何形成？」。

數學（第六週-星期二）

　　　應用問題篇結束了，最後一題是以「拱橋」為題，當「拱橋離水面的高度增加１時，橋底的寬度會改為多少？」這是標準題，你只要找出「最高點」、「Ｘ以及Ｙ點」，那麼你便可以清楚、明確的說明這個題目的答案。先將式子利用「乘法公式」或者「交叉相乘」使出＂配方＂攻勢，之後便可以輕易的算出我的所需。

英文（第六週-星期二）

　　哇！現在的我，一堂課已經可以讀完、瞭解１到２頁的小書，跟上週四比起來，真的差太多了。在閱讀中是無聊、單調的，但是當我一瞭解這句子、段落的意思時，我可以得到些許的樂趣，儘管很少。

　　get這個介係詞非常的麻煩，它代表非常多的意思，過去的我每次讀到時，總是跳過、跳過，直到遠離。因為我不希望他人發現我的能力是如此的爛，我不希望因為這原因，導致被嘲笑，但那是之前。現在呢，當然害怕被嘲笑，但沒那麼害怕，因為我需要學＂會＂，而不是＂會＂的假像。

自治會（第六週-星期一）

　　今天的自治會，先從委員會報告開始，教師團、執法團，接下來的是上次的的討論案。有人因為住在外地，因此在星期五回家時會很晚，所以他提出了一個案件「午休時間減少，下午放學提早。」但在主席詢問下，提案者似乎也不太會表達自己的想法，因此被修案為「討論案」，讓大家一起討論這個案子。
　　這個案子，在今天的結案時，屬於「擱置，直到有人被干擾、被提起」。這案子結束後，會議也進入尾聲，在沒有臨時動議的情況下，散會。

數學（第六週-星期一）

　　今天數學課進入了「應用問題篇」，主要內容是教你如何將「函式」給融入「假裝的真實」當中。例如買賣的過程、幾個人＋買幾張票....等等，這樣的問題在這篇「應用問題」中平凡的出現。
　　再計算中，我認為最需要動腦的部分是「找出ｘ」，我認為許多點，都可以代表著ｘ，因為我都不清楚這些數。經過語老師的討論、思考後，往往能找出較好的ｘ來代表。