閱讀與寫作（第五週的創作-白紙黑字）

這一切的黑白
能活著像
像沱豐富營養的一塊土
能死的像
像隻身著赤紅的活水蝦
這一切的表態
全操控在那
烏黑亮麗
身裏清純的竹木色

閱讀與寫作（第五週的作業-這首歌）

《這首歌》
危險
你看見嗎？
殘忍
你懂得嗎？
如此地一雙溫柔
染上無數的孤獨
狂風附著於暴雨
等待
等待最後的浮現
迎面而來
是浪潮
是日出
是抉擇

律動課（第五週-星期五）

　　今天的律動課，一樣的我，只上半堂。在木質地板上的伸展、跳躍，身體猶如肢解後的漂浮。簡單的幾個步驟，卻可讓我全身冒熱汗、喊聲累。
　　下半截的時光，我走到籃球場開始我的訓練，一顆進、兩顆進、三顆進、四顆不進。過了許久，便有老師邀請我一同去做「走階梯」，之後的賭注、冒汗、獎品便出來囉！

夢想起飛（第五週-星期五）

　　今天的夢想起飛，第一件要事當然是討論各位的「學習紀錄」，有人的紀錄是值得被學習，也有人的作業是值得被改進，這過程很棒。
　　再三點整時，全校開始了簡單的樂樂棒比賽，分成紅白兩隊，猜個拳便開始了遊戲。一棒接著一棒來，一球接著一球去，由於時間方面的問題，因此提前結束了棒球賽。

中文課（第五週-星期五）

　　今天的學習單，老師取名為《曹操與司馬懿的新發現》，他們倆發明了什麼？這就是今天的一大課題。
　　曹操在傳位時少計算一件事，接位的人是他兒子曹丕，而曹丕要有許多文武全才的兄弟們，因此他即位後便開始設計將兄弟們剷除。當曹丕要傳位時，發現「咦！怎麼我兒子不是年紀小，就是白癡？」因此........之後掌握大權的便是曹爽。另一方面的司馬懿，面對曹爽的猜忌、排擠，面對如此不利的情勢，他是如何解脫的呢？
　　司馬懿面對曹爽派來的心腹以「裝病、裝白癡」來矇騙，之後便派出部屬、親信來佔據洛陽城，控制了皇太后等。之後曹爽投降，司馬一家便成功奪取了政權。
　　這是哪一招？那麼管用，竟然只靠裝病、裝白癡便矇騙過去。這樣的過程，便是今天討論的內容，也是今天的作業：請學習司馬、曹家的智慧，來解脫「清水電腦案」的現狀。

英文（第五週-星期五）

　　多麼清爽的早晨，帶著學習心態的我，進入了英文教室。經過了最近的改變方案，我的英文讀得很慢，卻能看到過去看不見的發現。進了教室，先是學生吃果凍的聲音，再來是學生戴著耳機所聽的音樂聲，這樣的學習環境我想逃避、遠離，只好跑到教室外，拿張桌子、椅子，開始閱讀。
　　今天的我，算是有些許進步，共念了約十二段，幾乎是半頁，也很扎實的將生字寫入單字本。我現在讀的英文書，對我來講算是稍微困難，但我不希望往回重讀，因此平常、上課時便把握多點時間，多帶點積極的心態，多付出，希望可以進步的更多。

體育課（第五週-星期四）

　　運球、投籃、上籃，又再次的重複，今天下午雖然天氣不好，但山下的籃球場似乎是歡迎我們的。到了山下的球場，我們暖熱了身，便開始投籃，之後當然是小小比賽囉！
　　先是三打三，大家的抄截、火鍋、導球、傳球、投籃、上籃、籃板、過人，這些大家對這些小技巧都變得更熟悉，大家似乎的籃球技巧都提升了。
　　陸續又增加了兩位球員，從三打三進階為四打四，當然，默契更為重要了，許多的個人私仇只好先撇再一旁囉。

工藝課（第五週-星期四）

　　今天的工藝課，我們這組利用鋸台，將部分所需的木板給鋸完，準備為下次用以拼湊以及組合。今天在測量板子長度時，發現在許多細節部分，總是有誤差，而我們的船又是有角度的（前後的板子是傾斜的），因此這些誤差都可能使船再駕駛時，會進水。
　　我們的船，還需要許多的過程，才能打造出。例如幾塊三十度角的小木塊（用以撐在前後板之下），像這樣的小設備，是需要等部分切完、釘完後才能確認的。

數學（第五週-星期四）

　　今天的數學課，是在玩一種推理小遊戲「海龜湯」，這遊戲的題目概念是由一段不完整的敘述所組成的，所以，你就得猜出缺少的段落。一題海龜湯，簡單的有四五分鐘，難一點的有二三十分鐘，甚至能以小時為單位。
　　這樣的遊戲，我曾經玩過，我可以瞭解這樣的題目，是多麼的需要「跳躍式的思考」，對於我，這種遊戲是很需要時間進行的。

英文（第五週-星期四）

　　英文課，今天老師要我繼續背誦書籍中的一段，約約八行。看似簡單的句型、字彙，但對我來說卻是一大挑戰，我花了約３０分鐘將這八段給背誦完。之後老師要我默寫、之後朗讀，雖然朗讀的過程中有點忘詞，但卻可以聽老師念中文，而我卻可將英文讀出。
　　當然，也是該有進度的，今天的我以緩慢的龜速進入了第二頁。在過程中，我可以瞭解我以這樣的速度來看書，是更有收穫的。

中文課（第五週-星期四）

　　陶淵明，在次的站上了清水中文Ｃ組的課程中，今天討論的是陶淵明退出官場，往田園生活前進。討論的其中一首詩是《歸園田居之三》

種豆南山下，草盛豆苗希

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

到狹草木長，夕露沾我衣

衣沾不足惜，但使願無違

　　而老師要我們從中找出荒謬、尷尬的解釋，分別在一二句以及三四句中。今天的課程重點，主要是在討論陶淵明為何要從官場隱居，以及田園生活的過程。

閱讀與寫作（第五週的作業-宸尉的提琴聲）

《宸尉的題琴聲》
一陣一陣
接著不斷蜿蜒
無懈的穿梭
再
你我耳中
綿密而不絕的
彭湃洶湧
緩
而慢
音階伴隨著音符
帶著沉重的心
逐漸
默入海底

登山（第五週-星期三）

　　爬山課，在中午十二點半就開始展開，今天的主題是「煮飯」。老師先集合了全校的師生，之後講解每組會分配到的鍋具、爐頭、瓦斯等等，再由組長（生活小組）來進行猜拳，選取每組的食材。
　　我們這組的主食是麵（義大利麵條以及白麵），配菜有四分之一顆高麗菜、四分之一根胡蘿蔔、一條杏鮑菇、兩顆新鮮番茄、兩種不同的湯包、鹽巴以及水。我們討論後打算煮一餐「湯麵」，湯頭是玉米濃湯（湯包），配上各樣蔬果、麵條，希望是很好吃的！
　　煮完後，不沾鍋的麵、喝到見鍋底的湯，看來成果還不錯！之後教練集合了大家，開始講解如何使用以及收拾這些工具、垃圾，之後清洗碗盤。結束後便講解團隊行動的重要性，以及簡單說明登山用品。
　　時間過得很快，手錶很快的轉到五點半，該下課了！由於我登過山（南湖北山以及加羅湖），因此這些裝備、概念都還算知道，可以算是複習吧！

閱讀與寫作（第五週-星期三）

　　今天的閱讀寫作課，先分享了某些人，所繳交的作業成果。上次的作業其一是將《笑傲江湖》中的一個武打情節，利用文章、詩詞，以及「類疊」的方式進行撰寫。其二是將「清水天空」或者「清水人物」，甚至是你周遭所發生的人事物，將之一樣寫為詩詞或者文章。
　　分享完畢，老師邀請一位同學為我們演奏一小段的「大提琴」，因為這是寫作課，所以老師要同學將這樣的「音樂」利用詩的描寫，讓他呈現出來。
　　之後是讀詩，閱讀古代著名詩人（李白、杜甫等等作家）的詩篇，讓我們瞭解「襯托」以及「形象」，如何將這樣的風景、人物給顯示再詩篇當中。

中文課（第五週-星期三）

　　今天是以三國時代中，一位著名謀士「賈詡」為主題，老師讓我們看看他參與某戰爭時的看法，然後如何建議自己的主公來聽從意見。
　　例如張肅與曹操打仗時，曹操退兵，張肅持兵追去，賈詡警告之，張肅不聞扔前往。張肅兵敗退去，賈詡曰：「追！」張肅領兵追之，大敗敵軍，凱旋而回。（以上故事是我以自己的方式敘述而出）
　　為什麼？第一次追會輸，第二次追則贏？賈詡是說：「曹操會退是有原因的，例如國家有亂之類的，而又怕你尾隨，因此親自領重兵壓隊，一碰上當然是輸。當你輸後，他認為你不會在追，因此讓兵士輕裝前進，而你再次開戰當然獲勝」。
　　這樣的故事過程，可以知道賈詡、張肅兩人對同一個戰事的看法、見解是不同的，因此一場會敗的戰，竟然可以扭轉成勝戰。

體訓（第五週-星期二）

　　今天的天氣，非常的「太陽」，微微的風配上酷熱的太陽，這是好天氣的象徵。
　　今天還是按照「生活小組」來跑三千公尺，這個距離對於有些人是「難」，對於另一些人則是「簡單」。既然按照組別跑步，那麼一定有人會跑太慢或者跑太快，我個人認為，速度的不同，會讓我聽到許多的「叫喊聲」，我的心情會隨之改變。

自然（第五週-星期二）

　　今天要進入的是「圓周運動的萬有引力」，老師利用「流星錘」以及「星球之間的吸引力」，和「牛頓的蘋果」來講解這個單元。
　　為什麼牛頓會被蘋果砸到？那是因為樹枝給蘋果的支撐力，小於地球給蘋果的重力，因此蘋果才會砸到牛頓。
　　流星錘為何會旋轉？他被什麼力作用了？原來流星錘帶有向心力，而這個力是流星錘上的繩子所給予的。

數學（第五週-星期二）

　　太棒了，國三上學期的１－２終於結束了，接下來的１－３則是再運用練習，我個人認為這部分是為了「考試」而出的，但其中卻藏有著許多生活中會碰觸到的，當然此中的題目與物理都具有相當的關連性，因為是函數圖形（拋物線）。看來接下來的日子，是該以１－３當作開始了。

英文（第五週-星期二）

　　原來小細節是如此的重要！昨天有說，老師要我重新讀英文書，雖然今天的我只念了短短的一頁，就我而言卻是一大幫助。
　　今天的目標是「尋找」，讓我知道自己到底出了什麼錯？原來問題是出在「介系詞」以及「片語」和「離語」，和許多似懂非懂的單字。
　　老師陪我讀過第一頁，要我將其中不懂的、不瞭解的段落提出來。此時的老師會開始問我念法、解釋，當我回答不出來時........就開始懂了。很棒的一堂課，我知道許多介系詞的意思以及用法。

體訓（第五週-星期一）

　　今天體訓是以「生活小組」來進行跑步，因此暖身時，組員們便各自找到組長。今天的進度是定在２０００公尺，對已經跑過４０００以上的我們，根本沒什麼難的，因此........跑回學校了。
　　當然，自己跑和一起跑是有差的，速度的不同、節奏的不同，都會有所干擾，但是在爬山的過程中，我相信是會互助合作的，所以這一環，是重要並且是必須的。